摘抄“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”出处_解释_分析-好句摘抄网

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

—— 苏霍姆林斯基

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风雪夜归人，照映来时路

向前看，一直向前，没有失败的经历只能说明你没有拼搏过

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在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝

女子本若，为母则刚从小觉得最厉害的人就是她不怕停电，不怕打雷，不怕走夜路什么都知道，什么都可以做好会做好吃的饭，可以把生活打理得井井有条受委屈的时候只有在她面前哭得最凶可她也曾是个小女孩儿曾经也会笨手笨脚、怕黑哭鼻子吧你护了我一世周全，余生换我来保护你世界上最美好的事，莫过于我陪你长大，我陪你变老我有能力报答，你仍然健康我从未让你骄傲，你却待我如宝。

从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。

我们不能从使每个人具有诗人的气质的观点来制订我们的教育，但是有些特性是普温需要的，它们共同形成理想品格的基础，这就是：活力、勇气、敏感、智慧。

人生欲念千千万，且莫图利忘教子。

“我的母亲是个助产婆，我要追随她的脚步，我是个精神上的助产士，帮助别人产生他们自己的思想。”

怀揣感恩的心，就算是恶人也会愿意帮助你的。

我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。

最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对而又息息相通的人。

个性是某些发展中的而且继续地在完成着的东西，而不是某些一下子什么都已经具备的和现成的东西。它只能在生活的历史中，在它的继续生长中看得出来；这好比是一个历程，而不只是从生活的一个特殊侧面所能发观的东西。教师们完全有可能会对个别的儿童这样的大惊小怪，为他们的特点、他们的好恶、他们的弱点和缺点而过分操心，以致她们没有觉察到真正的个性，而且的确倾向于采取对于个人的才能显然不忠实的各种方法。一个儿童的个性不能在某一瞬间他做什么，或者他有意识地喜爱什么就看得出的；它只能在他的行动的相连续的过程中才看得出。

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让懂的人懂，让不懂的人不懂。让世界是世界，我甘心是我的茧。

病骨瘦欲折，霜髯籋更疏。喜闻新国政，兼得故人书。秉烛真如梦，倾杯不敢余。天涯老兄弟，怀抱几时摅。

我知道，关于过去的种种，其实一直没有忘记。疲惫的心灵，只是偶尔的打个盹，苏醒了，也就想起了。原来，梦依旧，景也依然。

良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻拦才能的发挥。因此，科学中难能可贵的创造性才华，由于方法拙劣可能被削。。。

苏霍姆林斯基

苏霍姆林斯基

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