摘抄“风，加速火的燃烧火，加逐我的。。。”出处_解释_分析-好句摘抄网

风，加速火的燃烧火，加逐我的。。。

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从今以后，要勇敢。为了在一起而勇敢。

已经是最后一篇

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现代都市，人与人之间的亲密接触正在一点点被网络吞噬甚至替代。借助网络这个慢性毒药，我们离世界更近了，但人与人的距离也在不断扩张。我们习惯了躲在面具里生活，与任何一个人保持着无需见面的联系。

温和淡定的口吻，完全看不出“我才是一切悲剧的主人公”那种自怨自艾的感情，也没有自我激励的虚假架势。他看上去既不像陶醉于自己台词中的自恋狂，也不像随便找个答案搪塞小孩子。

将离别—— 舟影太分明四望江山青；微微的云呵！怎只压着黯黯的情绪，不笼住如梦的歌声？

失去了未来希望竟能将爱意传达纯白的云朵

别陪嫌弃你的人，别嫌弃陪你的人

自助者，天助之。（自助者，人亦助之。）

这一生幸运的是韶华之年遇见你，同样，那也是最遗憾的……

谁会让一个表情包给做手术？

雨果曾经说过：“谁虚度了年华，青春就将褪色。” 是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。只有这样，当有一天我们回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下，曾经青春的自己告别的时候，我们才可能说：谢谢你!再见!

情志一面之教育根本与知的一边之教育不同。即如我们上面所说知的教育之所以必要，在情志一面则乌有。故其办法亦即不同。知的教育固不仅为知识的授给，而尤且着意智慧的启牖。然实则无论如何，知识的授给终为知的教育最重要之一端；此则与情志的教育截然不同之所在也。智慧的启牖，其办法与情志教育或不相违；至若知识的授给，其办法与情志教育乃全不相应。盖情志是本能，所谓不学而能，不虑而知的，为一个人生来所具有无缺欠者，不同乎知识为生来所不具有；为后天所不能加进去者，不同乎知识悉从后天得来（不论出于自家的创造，或承受前人均为从外面得来的，后加进去的）。既然这样，似乎情志既不待教育，亦非可教育者。

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时间如是，人生不过百年，又是一。。。

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