摘抄“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”出处_解释_分析-好句摘抄网

美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

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从今以后，要勇敢。为了在一起而勇敢。

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我用手去接那晶莹的雪花，雪融化在掌心里，像一滴泪。

应该热爱，米饭重要，仔细咀嚼

幼儿园时明明是我的玩具，另外一个小朋友哭着闹着一定要玩我的玩具，我爱死这个玩具，可大家都逼我要给这个小朋友，好像不给就是我不懂事。那如果我也又哭又闹，是不是大家就不会再逼我了呢？是的，在幼儿园也许哭一场就没事了，可是现在长大了，面对残酷的现实，面对不公平要么忍，要么整。

情存疏也，近不过已，智者无痴焉。情难追也，逝者不返，明者无悔焉。【译文】情感有疏远的时候，最亲近的人不会超过自己，有智慧的人不会对他人痴迷。情感难以追寻，过去的一去不回，明智的人不会懊悔不已。

我曾以为，青春是不醉不归的酒，是夏夜晚风下滋生的汗，是台风天吹飞的伞，是只属于学生时代的特权，但我知道，当我们决定出发上路，必定会失去一些东西，这就是成长必须付出的代价。

一开始很轻松，纯粹是好玩的性质，但是Billy开始和观众互动，而男生群众不停鼓譟叫嚣：「梦露，秀多一点！」使本来轻鬆的场景转变成撩人的场面

人们往往更容易对自己亲近的人发火，而不是他们讨厌的人。所谓亲近的人，就是大部分时间和他们在一起的人，这说明我们发火往往是因为我们对自己亲近的人有更多期望，或者说，想从他们那里得到更多东西，比如爱。

每一个成功人士，都有一个苦逼的故事

正如杖在摩西手中，摩西也在上帝手中，使必朽坏的杖化为神器，他必使软弱的变刚强，卑贱的变尊贵，关键在于让那属天的潜质突破属地的束缚与牵绊，让奇迹自然而然的发生。

施洁：郑微，我比不上你吗？我比你漂亮，比你成功，比你爱他，唯一比不过的是，他爱你却不爱我。

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世上真不知有多少能够成功立业的人，都因为把难得的时间轻轻放过而致默默无闻。

谨慎的人对自己有益，有德行的人。。。

如果说现在是炼狱，那过去（新三。。。

立青对他不喜欢的人，不说好，也不说不好，他有一句话‘拉屎也要离他八丈远’

明媚的阳光轻盈地洒在许愿池里，喷向高空的喷泉就像流动的五彩琉璃瀑布。

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