摘抄“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”出处_解释_分析-好句摘抄网

美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

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从今以后，要勇敢。为了在一起而勇敢。

已经是最后一篇

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住在二十岁躯壳里的八十岁老人，喜忧参半。

这是盛夏再平常不过的一天，就连那满满的满足和快乐，都是因为琐碎和平常。

若是相爱的俩人看到的是不一样的天空那么分手是件很脆弱的事有可能这一秒还在亲吻下一秒已经走远

凡是悲欢离合之事发生的场所，总跟我们的心牢牢的粘在一块。所以他特别注意到小园中的黄杨，枯萎的落叶，剥落的围墙，奇形怪状的果树，以及一切别有风光的细节；这些都将成为他不可磨灭的回忆，和这个重大的时间永久分不开，因为激烈的情绪有一种特别的记忆力。

我的文字还栩栩如生呢。

我曾经跟一个人无数次的擦肩而过，衣服都擦破了，也没擦出火花。

说再也不分开的人是你，最后祝我幸福的人也是你

我日复一日地把自己弄得伤痕累累，只是为了看到你为我查看伤口时的柔情

不知道从什么时候起，那种感觉不在有了，我们已经习惯了这种生活，在我27岁这年起，我就在怀疑还会有怦然心动的感觉吗？

其实，你不在我的生命里了，我的一生便已经结束了，无论同谁赴一场婚约。而我不在你的生命里了，你的一生却会很长，长到同你爱的那个男子白头偕老。

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不是嫌弃他们，而是他们习惯了现。。。

孤陋寡闻最危险

人以气为主。

对自然美抱有直接兴趣……永远是心地善良的标志。

那你怎么总是忘记我很爱你，我很爱你，所以即使世界上有比你高比你瘦比你漂亮比你温柔懂事的女孩，但是都不关我的事。

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