摘抄“心里有点滴的温暖复苏，拼命地在空白的记忆里挖掘着线索”出处_解释_分析-好句摘抄网

心里有点滴的温暖复苏，拼命地在空白的记忆里挖掘着线索

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从今以后，要勇敢。为了在一起而勇敢。

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那天夜晚，你曾对我说，我记住你了

诉哀情近雨晴气爽，伫立江楼望处。澄明远水生光，重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。残阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情绪，未饮先如醉。愁无际。暮云过了，秋光老尽，故人千里。竟日空凝睇。

我能成为一个科学家，最主要的原因是：对科学的爱好；思索问题的无限耐心；在观察和搜集事实上的勤勉；一种创造力和丰富的常识。

我曾经多次观察过那些考究美食的人，他们一醒来就考虑当天要吃些什么东西，对他们所吃的一顿饭，其描述之详细，一如波利毕之描述一场战争。我发现，所有这些所谓的成年人，无非是一些40岁的孩子而已，既没有气力，也长得不结实。贪食是意志不坚决的人的一种恶习。

守护神让每一个人都感觉充实，不是因为偏爱或惊吓，不为别人的好事感到幸福或沮丧，而是完全出自于自身，像是拂面的春风融化了冰雪。觉得更不确定，也许更敏感、更脆弱、更容易被伤害，但内心充满希望，充满了新的斗志，充满善意……

择一城终老，携一人白首。

导师讲到大学生的素质不高，自己思考一下，忽觉很惭愧。大学的真正意义，我或许早已背离了自己预想的样子！我需要改变，需要想法，需要勇气，需要行动。你愿意帮助我吗？

情志一面之教育根本与知的一边之教育不同。即如我们上面所说知的教育之所以必要，在情志一面则乌有。故其办法亦即不同。知的教育固不仅为知识的授给，而尤且着意智慧的启牖。然实则无论如何，知识的授给终为知的教育最重要之一端；此则与情志的教育截然不同之所在也。智慧的启牖，其办法与情志教育或不相违；至若知识的授给，其办法与情志教育乃全不相应。盖情志是本能，所谓不学而能，不虑而知的，为一个人生来所具有无缺欠者，不同乎知识为生来所不具有；为后天所不能加进去者，不同乎知识悉从后天得来（不论出于自家的创造，或承受前人均为从外面得来的，后加进去的）。既然这样，似乎情志既不待教育，亦非可教育者。

年少时的喜欢，那么纯洁，干净，无暇，我们可以喜欢我们喜欢的人；长大后的喜欢，那么深沉，严肃，认真，我们终于变得不敢轻言喜欢。

从一开始就不要向我伸手啊，从一开始就让我死在烂泥里啊。从一开始就不要对我笑啊。从一开始就不要说我跟别人是一样啊。

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或许，我们都是远视眼，总是活在对别人的仰视里；或许，我们都是近视眼，往往忽略了身边的幸福。

一个人,一座城,一生清冷。

谁走进你的生命，是由命运决定；谁停留在你生命中，却是由你自己决定。

人生就是一个不断放下的过程，遗憾的是，还没来得及好好地跟他们道别。

以前和你说我半夜被鬼掐的故事是我编的，身上的瘀青不是鬼掐的。因为我睡觉会打鼾，我又特别怕自己给你留下坏印象，所以和你睡在一起的时候，我就自己掐了自己一整夜。

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