摘抄“痛苦是用来独自承受的快乐才是用来分享的.”出处_解释_分析-好句摘抄网

痛苦是用来独自承受的快乐才是用来分享的.

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从今以后，要勇敢。为了在一起而勇敢。

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我从未被谁记得，自然也就不会被人忘记，在别人的回忆里生活，并不是我的目的

他谈论着翅膀，可他的话语里只有枷锁。

老师说一个错题就是一种财富，我看了看我的卷子，才发现原来我是土豪。

时间真的是很残酷的东西，它可以把很多事和人变的面目全非。

舌头因为说话太多而生锈，眼睛由于梦想太少而生锈。

笑起来与人言语，欠揍。不笑之时，便很认真。

他皱眉：“你也不是怕苦，怎么每次……” 却被她打断：“可是我想象力很丰富嘛，就算喝下去也不会觉得苦，但感觉很不好的，就像你知道大青虫不会咬人，吃下去也不会怎样，但如果我给你做一盘，你也不会吃对不对？” 执夙已经就着石案上的药壶另倒了一碗，他抬手接过。她拧紧眉头别开脸，头更加往后仰，他却端起碗一口喝下大半。将剩下的药送到她唇边时，她愣愣张口，眼睛睁得大大地将半碗药都喝完，但看得出神色很是茫然。他伸手帮她擦干净唇边的药渍：“有人陪你喝，感觉会不会好点？”

情志一面之教育根本与知的一边之教育不同。即如我们上面所说知的教育之所以必要，在情志一面则乌有。故其办法亦即不同。知的教育固不仅为知识的授给，而尤且着意智慧的启牖。然实则无论如何，知识的授给终为知的教育最重要之一端；此则与情志的教育截然不同之所在也。智慧的启牖，其办法与情志教育或不相违；至若知识的授给，其办法与情志教育乃全不相应。盖情志是本能，所谓不学而能，不虑而知的，为一个人生来所具有无缺欠者，不同乎知识为生来所不具有；为后天所不能加进去者，不同乎知识悉从后天得来（不论出于自家的创造，或承受前人均为从外面得来的，后加进去的）。既然这样，似乎情志既不待教育，亦非可教育者。

我把我所谓的青春年少三千琐碎全倾注在那一行九个数字的上了锁的门，可是父亲毫不费力的把它打开，撕烂了一地的自尊。

当你喜欢一个人的开始，你就要清楚，他给你一点回报那是情面，他不给是应当的，谁让你爱他呢，女孩

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我曾领略光阴，踏过微尘，倾听故。。。

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All lonely planets meet.

大家都注视着我，那些让我人生变得丰富多彩的人们，那些将我重新唤回这个舞台的人们，大家都注视着我。我必须……回应他们才行。

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