摘抄“如果当初我有挽留，你会不会不说离开。”出处_解释_分析-好句摘抄网

如果当初我有挽留，你会不会不说离开。

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从今以后，要勇敢。为了在一起而勇敢。

已经是最后一篇

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一个人的幸福若是只看他拥有了什么，而不结合他想要得到什么一起作参考，这就好比计算一个只有分子却没有分母的分式，是无效的。

历史烟尘，吞噬无数血肉。只有活着的人才存在，逝去的都在烟尘中飘散，拽也拽不住。“那是您的历史，爸。”老将军站在路中央狂吼：“今天是个大日子！”却缺乏传播声音的介质，没有人听得见。老将军一生昂首阔步，泥泞和风雨让他爽快；不知规则，黑与白被和成一滩烂泥。儿子却读了社会学，走泥路也不会弄脏长裤。将军打了一辈子的仗，隐居之处却叫做淡泊园。种种对比，令人心酸。

有没有一段情：天上人间，碧落黄泉。有没有一种爱：生死契阔，沧海桑田。有没有一个家：安宁且融，幸福悠远。有没有一个誓言：山无陵，天地合，乃敢与君绝。有没有一地相思：红豆南国，愿君采撷。有没有一处闲愁：才下眉头，却上心尖。有没有一个约定：发同青，鬓同雪；生同寝，死同穴。有没有一个人：执子之手，与子偕老；繁华落尽，与子同眠。

La tristesse ennoblit, mais le souci rabaisse. - 忧伤显得尊贵，而担忧则不入流。

我们有很多不完善，但只要宽容待人待己，我们就依然强大。完善可以不懈追求，但不必形成坚硬桎梏。世上的事情就像吃饭，八分饱即是完美。

他们永远无法体会，笨、懒、没出息，对我们人生的幸福有多么重要……

不停的身心磨合、咒打配合中，终于有了一次，四十九个咒字清楚无错，条石击刀稳定顺利……不知有什么用途的‘三这三那诀’，完整、清晰、全无差错地被苏景成功施展。就在苏景唱断最后一咒、惊起最后一击的那个瞬间，他真真切切得感受到，一股锐利到连天穹都能割裂的可怕力量，骤然从那柄被他把玩了、打磨了十几年的解牛刀中涌出，沿着他的手侵入脉门、冲进身体，旋即便是膨胀，无以复加的膨胀，尤以三处为甚：脑中、胸口、小腹。这一天，苏景卧榻旁刻着的数字是：一千零一。

等级只不过是数字，这个世界的强大也只是单纯的幻想，我们……还有比这种东西更重要的事物！所以……下次在现实世界碰面吧。然后……我们还会像现在这样成为朋友的。

温暖的光，映照进胸膛；狭窄厅堂，欢声笑语渐荒；回不去的时光，被遗忘的念念不忘，名为回忆的曾经，被刻上时光的墙。痛饮的酒，已变成血液流淌，伤痛欢笑，和手心的掌纹一起生长，记忆定格的那天，我们斗志昂扬，前尘荒芜、旧日不再、未来还远、扬帆远航!

我从不怕你又交到了什么新朋友，因为我知道陪你走到最后的会是我

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当熟悉的一张张的笑脸变成回忆时。。。

人生就是搏斗，就是竞争，而尊敬只能属于胜利者。这种观念使得人们不惜牺牲理性和才智而去过分培养意志。

情志一面之教育根本与知的一边之教育不同。即如我们上面所说知的教育之所以必要，在情志一面则乌有。故其办法亦即不同。知的教育固不仅为知识的授给，而尤且着意智慧的启牖。然实则无论如何，知识的授给终为知的教育最重要之一端；此则与情志的教育截然不同之所在也。智慧的启牖，其办法与情志教育或不相违；至若知识的授给，其办法与情志教育乃全不相应。盖情志是本能，所谓不学而能，不虑而知的，为一个人生来所具有无缺欠者，不同乎知识为生来所不具有；为后天所不能加进去者，不同乎知识悉从后天得来（不论出于自家的创造，或承受前人均为从外面得来的，后加进去的）。既然这样，似乎情志既不待教育，亦非可教育者。

如若分手后，能成为朋友，那是不。。。

你和我同时喜欢一本小说，同样的爱上了自由。

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